自“雙百行動(dòng)”開展以來，仲愷立足縣域所需、高校所能，采取一個(gè)二級(jí)學(xué)院與一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)接的“一院一鎮(zhèn)”結(jié)對(duì)模式、“一院牽頭，多院參與”方式，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展合作共建，有效助推豐順縣、佛岡縣城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展。
仲愷校長(zhǎng)廖明表示，作為農(nóng)業(yè)應(yīng)用型大學(xué)，學(xué)校將瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)所需，以“頭號(hào)力度”服務(wù)“頭號(hào)工程”，聚焦推動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以多學(xué)科交叉融合賦能新農(nóng)科、新工科發(fā)展，培養(yǎng)更多“一懂兩愛三過硬”的農(nóng)業(yè)技術(shù)與管理人才，加快建設(shè)成為新時(shí)代特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)，為推進(jìn)“百千萬工程”交出高質(zhì)量的仲愷答卷。
加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)和精準(zhǔn)施策
Q
南方日?qǐng)?bào)：落實(shí)“雙百行動(dòng)”，仲愷如何布局？
A
廖 明：
我們首先在內(nèi)部進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，提出了“一院一鎮(zhèn)”結(jié)對(duì)合作模式，并讓每個(gè)部門、二級(jí)學(xué)院都參與進(jìn)來，集合全校學(xué)科門類，調(diào)動(dòng)全校師生力量，協(xié)同發(fā)力服務(wù)“頭號(hào)工程”。
我們同樣重視外部聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)，在充分了解當(dāng)?shù)貙?shí)際所需的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、鏈接各類社會(huì)資源，改變以往“專家-農(nóng)民”的單線幫扶模式，為縣域定制全方位幫扶方案。
“雙百行動(dòng)”中，仲愷作為牽頭單位與嘉應(yīng)學(xué)院共同對(duì)接梅州市豐順縣、作為配合單位與廣州中醫(yī)藥大學(xué)共同對(duì)接清遠(yuǎn)市佛岡縣，積極推進(jìn)各共建項(xiàng)目實(shí)施落地。作為廣東省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟輪值理事長(zhǎng)單位，我們還加強(qiáng)項(xiàng)目對(duì)接和工作銜接，協(xié)同相關(guān)高校、科研院所和企業(yè)等，把聯(lián)盟的科技實(shí)力轉(zhuǎn)化為服務(wù)“百千萬工程”的能力。
Q
南方日?qǐng)?bào)：如何確保幫扶真正落地見效？
A
廖 明：
在建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)、高效對(duì)接的結(jié)對(duì)共建機(jī)制后，我們深化調(diào)研工作，針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展需求進(jìn)行精準(zhǔn)施策，推動(dòng)幫扶真正落地、盡快見效。比如在豐順縣，我們聚焦埔寨鎮(zhèn)非遺項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、幫助留隍鎮(zhèn)選育更新橄欖品種；在佛岡縣，我們則關(guān)注粉葛產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；l(fā)展。
賦能地方產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
Q
南方日?qǐng)?bào)：具體有哪些舉措和代表性成果？
A
廖 明：
學(xué)校對(duì)照“雙百行動(dòng)”任務(wù)要求，擬定共建項(xiàng)目清單及年度工作目標(biāo)，共牽頭承擔(dān)豐順縣項(xiàng)目16項(xiàng)、佛岡縣項(xiàng)目10項(xiàng)，并安排兩年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)310多萬元。
以豐順縣為例，我們聚焦11條村的綠化需求，由學(xué)校城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院、何香凝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、園藝園林學(xué)院組建師生團(tuán)隊(duì)，開展村道綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，17支團(tuán)隊(duì)獲省“粵美鄉(xiāng)村”風(fēng)貌設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。
園藝園林學(xué)院師生還在留隍鎮(zhèn)挖掘橄欖新品種資源，選育出優(yōu)質(zhì)的“早嘉橄欖”和“隍嘉橄欖”，提高了當(dāng)?shù)亻蠙飚a(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)對(duì)普通橄欖品種進(jìn)行高位嫁接技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)助更換新的種植品種，實(shí)現(xiàn)每畝產(chǎn)值超2萬元。
何香凝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)隊(duì)則圍繞埔寨鎮(zhèn)的國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目——埔寨火龍，結(jié)合學(xué)校省級(jí)一流課程——信息可視化課程開展IP形象研發(fā)，設(shè)計(jì)了10多種文創(chuàng)產(chǎn)品，既傳承地方文化，又帶動(dòng)了旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
Q
南方日?qǐng)?bào)：學(xué)校師生深度參與了幫扶項(xiàng)目，
如何引導(dǎo)師生以科技力量推動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展？
A
廖 明：
高校是科技和人才的重要結(jié)合點(diǎn)，務(wù)必充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，把助力縣域高質(zhì)量發(fā)展和推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)緊密結(jié)合起來。
建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)是仲愷堅(jiān)定不移的發(fā)展道路。我們注重引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際，將人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)下沉到田間地頭和產(chǎn)業(yè)一線，包括定期組織學(xué)生到基層開展項(xiàng)目實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研，以及在日常專項(xiàng)課程中融入實(shí)踐模塊，針對(duì)性布置課題，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難點(diǎn)堵點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、尋求破題，因此學(xué)生的動(dòng)手能力和服務(wù)基層能力都很強(qiáng)，尤其在縣域一線涌現(xiàn)出許多榮膺國(guó)家級(jí)榮譽(yù)的優(yōu)秀校友，如堅(jiān)守臺(tái)山林木育種戰(zhàn)線30余載的“全國(guó)生態(tài)建設(shè)突出貢獻(xiàn)先進(jìn)個(gè)人”林昌明，返鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、帶動(dòng)興寧群眾增收致富的“全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵”張雪蓮等。
對(duì)接佛岡縣后，學(xué)校農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院師生深入當(dāng)?shù)?，發(fā)現(xiàn)湯塘鎮(zhèn)竹山村的特色支柱產(chǎn)業(yè)——粉葛產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史久、成效好，但近年深受腐爛病防治難題困擾，產(chǎn)品品質(zhì)難以提升，以及由于種植和加工技術(shù)過于傳統(tǒng)，生產(chǎn)規(guī)模難以擴(kuò)大。對(duì)此，師生將相關(guān)內(nèi)容形成課題項(xiàng)目、論文題目等，積極開展科技攻關(guān)、提供技術(shù)服務(wù)、打造生產(chǎn)示范，為當(dāng)?shù)胤鄹鹛嵘|(zhì)量、產(chǎn)量、銷量獻(xiàn)智獻(xiàn)策。
人才培養(yǎng)要“接地氣”也要“通天線”。近年來，仲愷立項(xiàng)建設(shè)30余個(gè)校級(jí)科技小院，其中7個(gè)已獲國(guó)家支持。其中，動(dòng)物科技學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)常駐饒平縣開展健康養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)，打通當(dāng)?shù)鬲{頭鵝上行“最先一公里”。當(dāng)前，我們?cè)诜饘h建設(shè)新的科技小院，將發(fā)揮科研創(chuàng)新能力和人才集聚效應(yīng)，通過更高層次投入，切實(shí)解決當(dāng)?shù)胤鄹甬a(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)難題。
此外，我們今年派出24名教師組成博士團(tuán)，到佛岡15所中學(xué)、中職學(xué)校常態(tài)化開展鄉(xiāng)村教育服務(wù)工作，進(jìn)一步發(fā)揮人才效用，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
推動(dòng)建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)
Q
南方日?qǐng)?bào)：推進(jìn)“雙百行動(dòng)”，為學(xué)校辦學(xué)帶來
哪些新啟發(fā)？
A
廖 明：
當(dāng)前，仲愷圍繞更名大學(xué)、教學(xué)審核評(píng)估和迎接百年校慶三大重點(diǎn)任務(wù)，正全力推動(dòng)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)。我們不斷思考，要實(shí)現(xiàn)何種應(yīng)用技術(shù)、培養(yǎng)何種應(yīng)用型人才、產(chǎn)出何種應(yīng)用效果。
落實(shí)“雙百行動(dòng)”、服務(wù)“百千萬工程”，對(duì)大學(xué)建設(shè)改革發(fā)展和人才培養(yǎng)具有重要導(dǎo)向作用，能有效檢驗(yàn)辦學(xué)成效。此過程中，師生掌握縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需，學(xué)習(xí)和科研方向更明確，同時(shí)學(xué)校據(jù)此完善學(xué)科專業(yè)體系，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)適應(yīng)性。
我們也更確信，未來社會(huì)需要的是綜合性人才，包括某一專業(yè)領(lǐng)域的工作能力和對(duì)多學(xué)科知識(shí)的吸收、應(yīng)用能力，因此需要大力推動(dòng)學(xué)科交叉融合。在“雙百行動(dòng)”中，我們組織多學(xué)科團(tuán)隊(duì)對(duì)縣域開展全產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接服務(wù)，注重將單項(xiàng)技術(shù)轉(zhuǎn)化為集成技術(shù)，全面盤活縣域產(chǎn)業(yè)資源。比如針對(duì)豐順縣留隍鎮(zhèn)橄欖產(chǎn)業(yè)，組建以園藝專業(yè)牽頭，食品、管理、藝術(shù)等專業(yè)協(xié)同配合的跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)，全面對(duì)接育種與栽培、加工、營(yíng)銷、品牌建設(shè)等各環(huán)節(jié)。
Q
南方日?qǐng)?bào)：未來還有哪些部署謀劃？
A
廖 明：
我們將圍繞典型鎮(zhèn)、結(jié)對(duì)縣、省政府相關(guān)部門的需求和工作部署，打造“點(diǎn)線面”工作矩陣。
其中，以結(jié)對(duì)縣典型鎮(zhèn)為點(diǎn)，梳理鎮(zhèn)域重點(diǎn)工作，形成校級(jí)課題，助力典型鎮(zhèn)“百千萬工程”建設(shè)；以橄欖、粉葛、茶葉、紅薯、肉鴿、益腎子等縣域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求為線，依托科技小院重點(diǎn)項(xiàng)目，整合多學(xué)科力量為產(chǎn)業(yè)鏈提檔賦能；以“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、綠美廣東生態(tài)建設(shè)、廣東省高?！班l(xiāng)村創(chuàng)新”藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽等省級(jí)層面工作部署為面，發(fā)動(dòng)更多師生參與“雙百行動(dòng)”，形成全方位全周期的規(guī)模效應(yīng)。此外，繼續(xù)加強(qiáng)與結(jié)對(duì)縣及相關(guān)企業(yè)交流，尋求更多校地合作點(diǎn)、突破點(diǎn)，推動(dòng)更多成果落地落實(shí)。
